公园、广场、小区、母婴店……最近几个周末，2022级早教专业的同学们带着记录本走出校园，组队前往这些公共地点，开展别样的婴幼儿及家庭观察实践活动。
这一校外观察实践活动源于早期教育教研室教师李林烛在“婴幼儿心理学”课程中的学习任务。为提高学生专业认知，增强专业技能，激发学习动机，李林烛根据学前教育专业群“四岗四习”实践教学体系，精心设计课程实践学习任务，布置学生利用周末时间到校外开展婴幼儿及家庭观察实践活动，观察内容涉及婴幼儿大动作和精细动作的发展、语言的发展、亲子互动行为、婴幼儿模仿行为等多个方面。
同学们带着极大的兴趣积极完成了观察任务。小组提前明确了观察目的和任务，并设计观察方法。观察过程中，组内同学分工协作，一人主要负责观察，一人主要负责视频、图片及文字记录，一人主要负责与家长沟通，了解家庭实际情况。观察后，小组协作对观察资料进行了整理和分析，通过反复研讨，最终形成此次观察的成果总结。
3月8日至9日，22级早期教育专业1、3班的同学分别在3303教室开展了“婴幼儿观察记录”的分享活动。不管是心得体会分享还是困难问题分析，每一位上台的同学都滔滔不绝。同学们表示，此次活动收获很大，与婴幼儿家庭近距离的接触，让她们既兴奋又紧张，也更了解不同月龄的孩子在认知、情绪情感、动作等个方面的发展情况。在过程中遇到的很多困难，比如一些家长或孩子不愿意接受观察，自己不知道如何撰写观察记录，不知道如何分析和评价婴幼儿的行为等等，也成为自己学习探究的新课题。通过本次观察实践活动，同学们开始有意识用专业知识去分析行为背后产生的原因，改变了以往被动学习专业知识的态度，激发自己不断拓展专业视野的兴趣。
该活动是师范学院系统构建“四岗四习”全实践教学体系，进阶贯通培养学生岗位能力的又一体现。各类专业课基于岗位典型工作任务开展理实一体化课程建设和教学改革，切实提高教学质量，不断提升高素质复合型技术技能人才培养水平。
文/李林烛 金香洁 图/金香洁 审核/李泽佳
